Sobre la Red


RIBIE

La Red Iberoamericana de Informática Educativa (RIBIE) fue creada por el Subprograma VII de Electrónica e Informática Aplicadas del CYTED. La conforman instituciones y grupos que desarrollan o aplican tecnologías de la información a la solución de problemas educativos y grupos dedicados a la investigación, desarrollo e innovación de tecnologías en la educación y la cultura. Propicia la comunicación y la colaboración entre sus miembros alrededor de la gestión de proyectos, la formulación de políticas y desarrollo de estrategias para el mejoramiento de la educación desde su perspectiva científica y tecnológica.

El Programa Iberoamericano de Cooperación en Ciencia y Tecnológica para el Desarrollo (CYTED) fue creado en 1984, a través de un acuerdo suscrito por 19 países de América Latina, Portugal y España. Su ámbito de actuación es la investigación aplicada, el desarrollo tecnológico y la innovación. Su objetivo es la obtención de resultados transferibles a los sectores productivos y a las políticas sociales para facilitar la modernización y la calidad de vida en la región.

RIBIE ha representado un importante estímulo al desarrollo de la informática educativa en toda la región iberoamericana. Se han realizado actividades científicas, cursos, talleres y proyectos de investigación y desarrollo que involucran a los grupos de lo países Iberoamericanos.


RIBIE-Col

RIBIECOL – 20 AÑOS DE VIDA

En Portugal, en Noviembre de 1990 CYTED-D aprobó la iniciativa de la Red Iberoamericana de Informática Educativa. En el mismo mes en Caracas, los representantes de la red  aprobaron tres frentes de acción: Proyectos multinacionales de investigación y  desarrollo en informática educativa, formación de recursos humanos en  informática educativa y divulgación e intercambio de experiencias. En cada país  miembro se tendría un nodo de la red. En Colombia tomó el nombre de Ribiecol.

En la tercera  línea se desarrolló el Congreso Iberoamericano de Informática Educativa con  versiones cada dos años, cada vez en un país miembro diferente, iniciando en  Santo Domingo como lugar emblemático de la llegada de Colón al continente  americano.

RIBIECOL inició  su actividad con la preparación de un conjunto de ensayos que dieron cuenta del  estado del arte de la investigación en informática en relación con diez temas:  formación docente,  multimedia e hipermedia, inteligencia artificial en educación, modelos cognitivos, educación informática, materiales educativos, educación especial, innovación, sistemas de información en educación.

Estos trabajos  cumplieron algunas funciones que trascendieron positivamente en la reorganización. En primera instancia constituyeron un incentivo para que investigadores e instituciones asumieran a profundidad estas temáticas y en  segundo lugar fueron base relativamente sólida para formar corrientes de  pensamiento. Se acordó la estrategia de tener encuentros periódicos cada dos  años: una para los investigadores profesionales – el foro de investigadores - y otra para toda la comunidad académica interesada en la informática – el  congreso colombiano acompañado del premio colombiano de informática -. Con el  foro de investigadores se ha pretendido fortalecer las relaciones de  colaboración entre los investigadores y sus grupos de investigación y preparar  el gran encuentro nacional que es el congreso.

Ribiecol ha  tenido una estructura democrática. Con elección del coordinador por períodos de  dos años se favorece la diversidad de pensamiento y el liderazgo de los  miembros institucionales, especialmente de las universidades. La dinámica de la organización ha dependido del esfuerzo que aportan sus miembros tanto individuales como institucionales con sentido de libertad e interés por el  crecimiento de su comunidad académica. En esta organización ha podido tener  presencia efectiva las diferentes corrientes de pensamiento y hacer visibles sus aportes a la ciencia, la tecnología y la sociedad.  Siempre ha sido un hecho de desatacar que,  pese a no constituirse como organización con personería jurídica, haya tenido  un dinamismo creciente.

Si se buscan casos de relación positiva entre  gobierno, educación y sistema productivo – la triple hélice de Sábato -, indudablemente, Ribiecol es un buen ejemplo. Los sectores educativos y de comunicación han tenido participación efectiva en Ribiecol y en contrapartida han obtenido visibilización de políticas, estrategias y proyectos; también ha  sido un mecanismo para que quienes desarrollan tanto productos como investigación e innovación muestren sus logros y fortalezcan relaciones de cooperación. Colciencias fue inicialmente un dinamizador con especial liderazgo  y se ha mantenido con diferentes matices a lo largo de las dos décadas.  Ribiecol, por su parte, ha motivado el desarrollo de proyectos de investigación, el fortalecimiento de grupos y la formación de nuevos  investigadores. La industria del software en educación, la capacitación y la  innovación también han tenido presencia en los diferentes congresos. El sentido  de los premios ha tenido siempre la intención de estimular la investigación, las  experiencias de innovación con base informática y la generación de software.

A lo largo de  sus 20 años de existencia,Ribiecol ha tenido compromiso con las principales  iniciativas de trascendencia en el país desde la introducción de los  micromundos y la alfabetización informática. Actúo en la iniciativa de SISNIED  del Ministerio de Educación Nacional. Participó en la dinámica que llevó a la  consolidación de REDP. Ha tenido un compromiso sostenido con el Ministerio de  Comunicación en el programa de Computadores para Educar. Ha estado presente en iniciativas  como  ColombiaAprende, en estrategias de  formación de redes en varios departamentos y en iniciativas de formación de  docentes.

Miembros de  Ribiecol han liderado las principales iniciativas de formación de  investigadores en informática en el país. Los foros y congresos se nutren de  las escuelas de pensamiento que forman el recurso humano más avanzado en el  campo de la informática y la comunicación en educación.

Una dimensión de  la acción de Ribiecol ha sido su acción regional. Desde sus inicios se propuso  desarrollar tanto el foro como el congreso en una ciudad diferente y de esa  manera motivar a toda la comunidad a vincularse a la construcción conjunta de  la Colombia del conocimiento y la información. Podría decirse que Ribiecol ha  sido un punto de intersección de las iniciativas nacionales con las regionales  y que el liderazgo se va alternando por las diferentes regiones.   Ribiecol es encuentro, escenario para  construir vínculos entre educadores, investigadores e innovadores de las  diferentes regiones colombianas entre sí y con el mundo.

Ribie nació con  el patrocinio de CYTED-D que le posibilitó recursos básicos para movilizar  investigadores y propiciar los congresos iberoamericanos.  El vínculo de Ribiecol con Ribie se dio en un  principio a través del coordinador de turno, como miembro del comité directivo  de Ribie y por la participación de las mejores ponencias de Ribiecol en el  congreso Ribie. El valor en términos de la internacionalización de la comunidad  es indudable. Esto hace que Ribie, una vez desprendida de su mecenas, se siga  considerando importante y que celebre su décima versión en Santiago de Chile en  2010.

Ribiecol es una  apertura a través de Ribie a los 26 países que la han integrado. Pero es  también un escenario de construcción de vínculos de cooperación con todos los  países del mundo. Ha sido tradición desde el inicio que los miembros de  Ribiecol  inviten a investigadores  destacados con los cuales mantienen relaciones de amistad y cooperación.
El primer  congreso se hace en Bogotá entre el 11-14 de marzo de 1992. Precedido por el  foro de investigadores realizado a finales del año anterior. La motivación en  el inicio superó las expectativas de los organizadores y la capacidad física de  los auditorios del Gimnasio Moderno de Bogotá. Pero, lo interesante es que esa  motivación ha crecido a través de los años y ha proyectado a Ribiecol como la  organización más antigua e importante en informática educativa en Colombia.

Ribie nació en el  contexto de la celebración del V centenario del descubrimiento de América por  los Europeos y que titularon Encuentro de  dos mundos.
Celebramos los 20 años en el contexto de los doscientos años de  independencia del régimen colonial español. Los historiadores reseñan la  herencia de precariedad científica y tecnológica recibida por la Colombia de  Bolívar y Santander.  Hoy todavía las  estadísticas de pobreza y acceso al conocimiento y la tecnología son  calamitosas.  Ribiecol enfrenta el reto  de contribuir significativamente a la construcción de la autonomía nacional  basada en el conocimiento, en el desarrollo equitativo de las regiones, en la  libertad de pensamiento, en la innovación y la solidaridad.  Ribiecol construye conocimiento, tecnología,  innovación, internacionalización, lazos de amistad y colaboración, prospectivas  nuevas para una sociedad con equidad y excelentes niveles de vida.

Cada congreso,  para Ribiecol, ha girado en torno a una temática de trascendencia en el momento. Al cumplir sus veinte años está repensando los nuevos giros de la educación generados por los desarrollos de aulas digitales en red, la evolución  de los modelos llamados presenciales y a distancia hacia modelos mixtos y de  escenarios cerrados a entornos de educación globalizados. Asociado a este  fenómeno, se generan procesos culturales nuevos y los retos para las diferentes  formaciones culturales previas también cambian. En particular, para la raza  amerindia, la cibercultura añade nuevos retos a la relación tradicionalmente  conflictiva entre culturas. Cada cultura trae aportes positivos, que se  deterioran fácilmente cuando una cultura domina a las demás. Son estos temas  trascendentales los que se discuten en la   décima versión del Congreso de Ribiecol en Poapayán.

Larga vida a  RIBIECOL para que contribuya a la sociedad de la equidad, basada en el conocimiento, la información y la innovación.

Luis Facundo Maldonado Granados, Ph.D., Ribiecol
Julio 2010

XII Congreso de Informática Educativa

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